Material para trabajar la dislexia
En este apartado hemos hecho una actividades adaptadas a Dificultades Específicas de Aprendizaje. Es por eso que aquí presentamos una serie de materiales didácticos para potenciar la fluidez lectora (precisión y rapidez) y, en consecuencia, potenciar la comprensión lectora, esencial para sobrepasar la mayoría de los contenidos académicos.
Una lectura conjunta nos permite realizar únicamente algunos ejercicios o todas las tareas sugeridas, siguiendo el orden que se indica a continuación. Además, podemos emplear sus recursos académicos, elaborar lecturas o usar las de cualquier libro ajustado a su edad, siempre y cuando no sean excesivamente largas, sean más o menos cautivadoras y con letra grande, clara y amplia.
ACTIVIDAD 1: Lectura con pictogramas
En esta primera actividad, el objetivo es que los niños logren comprender un texto breve usando pictogramas como apoyo visual. Aquí hay un ejemplo de actividad, pero en el enlace proporcionado hay muchas más.
👧 Lucía tiene un 🐱 blanco.
El 🐱 se llama 🅝🅘🅒🅞.
Nico es muy 🤗 juguetón.
Cada mañana, 👧 Lucía se pone sus 👟 zapatillas.
Luego, llama a su 🐱: “¡Nico, vamos al 🌳!”
En el 🌳 parque, corren juntos por la 🌿 hierba.
Lucía lanza la 🎾 pelota, y Nico la atrapa con sus 🐾.
Después, se sientan en una 🪑 banca.
Lucía le da agua 💧 y acaricia a Nico.
El 🐱 ronronea: “Prrrr…”
Cuando el ☀️ empieza a bajar,
Lucía dice: “¡Vamos a casa, Nico!”
Y los dos vuelven felices 🏡.
Preguntas de comprensión:
¿Quién tiene un gato?
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¿Cómo se llama el gato?
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¿A dónde van a jugar?
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¿Con qué juegan?
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Enlace: Cuaderno de comprensión lectora con pictogramas – Orientación Andújar
ACTIVIDAD 2: ¡Ordenamos una historia!
En esta actividad, el objetivo es favorecer la secuenciación de eventos para mejorar la comprensión lectora. Este material consiste en usar de 3 a 5 tarjetas con las frases e ilustraciones proporcionadas de la rutina o cuento escogido, además se puede añadir velcro para hacerlo más manipulativo. Las tarjetas se deben entregar desordenadas, y después de leer el texto, hay que ordenar las tarjetas cronológicamente, y para concluir la actividad, los niños pueden dibujar una escena del cuento o contarla oralmente, para comprobar si de verdad lo han entendido. Aquí podemos ver un ejemplo.
La mañana de Juan
🛏️ Se levantó de la cama
Era temprano. El ⏰ despertador sonó fuerte: “¡Riiiing!”.
👦 Juan abrió los 👀 ojos despacito.
Se estiró como un gato 🐱 y dijo:
“¡Buenos días, mundo!” 🌞
Con cuidado, se bajó de la 🛏️ cama y puso los pies en el suelo.
🚿 Se preparó para el día
Fue al 🚽 baño, se lavó la cara con agua fría ❄️.
Después, se lavó los 🦷 dientes con su cepillo favorito.
“¡Frescos como la menta!” dijo Juan con una sonrisa 😁.
🍽️ Desayunó con su familia
En la cocina, lo esperaba el desayuno.
Había 🥣 cereal, 🍎 fruta y un vaso de 🥛 leche.
👨 Papá, 👩 mamá y 👧 su hermana ya estaban sentados.
Todos comieron juntos y charlaron un ratito 🗨️.
🎒 Se puso la mochila
Juan fue a su habitación y buscó su mochila 🎒.
Dentro puso su estuche ✏️, su cuaderno 📘 y una manzana 🍎.
También guardó su botella de agua 💧.
Se puso la mochila en la espalda y dijo:
“¡Estoy listo!”
👟 Salió de casa
Juan se puso sus 👟 zapatos y una 🧥 chaqueta.
Abrió la 🚪 puerta y salió con su mamá.
El sol brillaba ☀️ y algunos 🐦 pájaros cantaban.
🏫 Fue a la escuela
Caminaron hasta la 🏫 escuela.
En la puerta, Juan saludó a sus amigos con la mano ✋.
“¡Hola, Pedro! ¡Hola, Carla!”
Entró feliz, listo para un nuevo día lleno de aprendizajes 📚 y juegos 🎨.
Enlace: Cuadernillo 'Lectura de Oraciones con Pictogramas'
ACTIVIDAD 3: Lectura guiada con audio
En el siguiente enlace hay muchos audio libros para Primaria, el objetivo es evitar que aquellos niños que no les guste leer porque tengan dificultades y su lectura no sea fluida y por ello falle su comprensión lectora, con estos audiolibros pueden seguir la lectura y/o escucharla. Además, puede ayudar con la vocalización y expresión oral de los cuentos, evitando así la voz monótona al leer en voz alta. Además cuenta con todo tipo de literatura, con fábulas, chistes, leyendas, poemas etc. Y una gran variedad de cuentos para niños.
Enlace: https://www.mundoprimaria.com/cuentos-infantiles-cortos/audiocuentos-infantiles
ACTIVIDAD 4: Caza-palabras con sentido
En esta actividad el alumno deberá leer el texto, y luego colorear según las instrucciones.
UN DÍA CON TOMÁS
Tomás se levantó temprano porque hacía sol y quería salir a jugar.
Después del desayuno, se puso su camiseta favorita y llamó a su hermana.
Juntos caminaron hasta el parque que está cerca de su casa.
Cuando llegaron, corrieron hacia los columpios.
Se balancearon muy alto y rieron mucho.
Luego, se sentaron en una banca y comieron unas galletas que habían llevado en una bolsita.
Eran de chocolate, sus favoritas.
Cuando comenzó a hacerse tarde, volvieron a casa caminando despacio.
Ya en casa, se pusieron cómodos y vieron una película en familia, abrazados en el sofá.
Fue un día feliz para Tomás.
Instrucciones:
Leer el texto juntos.
Colorear:
🟦 Personajes (Tomás, hermana)
🟨 Lugares (parque, casa)
🟥 Acciones (fue, jugaron, comieron, ver)
Reescribir la historia en su propio orden o con imágenes.
ACTIVIDAD 5: Cuento incompleto
Estas son actividades de rellenar huecos, son multinivel y siguen la taxonomía de Bloom. La taxonomía de Bloom organiza los niveles del pensamiento, desde recordar hasta crear. Con actividades como completar textos, ordenar historias o inventar finales, se desarrollan habilidades cognitivas de forma progresiva. Estas tareas ayudan a los niños con dislexia a comprender, aplicar y reflexionar mejor. Así, se promueve una comprensión lectora más activa y significativa.
1. Nivel: Recordar – Rutina diaria
Objetivo: Reconocer acciones básicas del día.
📖 Texto con huecos (más extenso):
Esta mañana me desperté temprano.
Fui al ______ para lavarme la ______.
Después me puse la ______ y bajé a la cocina.
Allí, mi mamá preparó ______ y un vaso de ______.
Luego, agarré mi ______ y salí al ______ para ir a la ______.
Palabras sugeridas:
baño 🛁
cara 😄
ropa 👕
pan 🍞
leche 🥛
mochila 🎒
puerta 🚪
escuela 🏫
💡 2. Nivel: Aplicar – Cocinar una receta
📖 Texto con huecos (más extenso):
Hoy cociné una receta fácil con mi papá.
Primero, lavamos las ______ y cortamos las ______ en pedazos pequeños.
Después, pusimos todo en una ______ grande con agua.
Mi papá encendió la ______ y esperamos 20 minutos.
Mientras tanto, pusimos la ______ y los cubiertos en la mesa.
Cuando la comida estuvo lista, servimos la ______ caliente en los platos.
¡Estaba muy ______ y comí todo!
🧰 Palabras sugeridas:
verduras 🥦
papas 🥔
olla 🍲
estufa 🔥
mesa 🍽️
sopa 🍜
rica 😋
🔍 3. Nivel: Evaluar – Elegir un plan de fin de semana
Objetivo: Elegir entre opciones y justificar la decisión.
📖 Texto con huecos (más extenso):
Este fin de semana quiero hacer algo divertido.
Mis opciones son ir al ______, visitar el ______ o pasar la tarde en el ______.
Después de pensarlo bien, elegí el ______.
Allí puedo ______ con mis amigos y también comer ______.
Prefiero ese lugar porque me hace sentir ______ y siempre lo paso muy bien.
Cuando termine el día, contaré a mi familia lo que hice y les mostraré un ______ del lugar.
🧰 Palabras sugeridas:
parque 🌳
zoológico 🐘
cine 🎬
parque 🌳
jugar ⚽
helado 🍦
feliz 😊
dibujo 🖍️
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